lunes, 18 de abril de 2016

CIBERGRAFÍA


CIBERGRAFÍA



Álvarez, I., Hernández, J., Batard, L. (1998). Metodología para la evaluación de los proyectos educativos por los colectivos de años. Revista Pedagogía Universitaria, 3, 22.

Alonso, J. (2010). Manual para elaborar el proyecto educativo de la institución escolar. México: Plaza y Valdés. 

Abad, M. (27 de Enero de 2016). Bilbao BBK LIve. Obtenido de http://www.yorokobu.es/la-confianza-clave-del-exito-educativo-en-finlandia/

Landau, M. (28 de Enero de 2016). Obtenido de http://diniece.me.gov.ar/externo/download.php?archivo=comparativo.pdf

Marchena, J. A. (31 de Enero de 2016). Obtenido de institucional.us.es/revistas/cuestiones/14/art_12.pdf

Ministerio de Asuntos Exteriores de Finlandia. (30 de Enero de 2016). Ministerio de Asuntos Exteriores de Finlandia. Obtenido de http://www.finlandia.es/public/default.aspx?contentid=300386&contentlan=9&cultur e=es-ES

Oyarzun, H. R. (31 de Enero de 2016). Tecnologías de la información y comunicación en el sistema escolar chileno, aproximación a sus logros y proyecciones. Obtenido de www.rieoei.org/deloslectores/3495Rival.pdf


1.-Comunicación educativa. (18 de enero de 2016). Obtenido de http://modle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ME/CE/SO1/CEO1_Lectura.pdf

2.- Gross, M. (2012).Descripción y comparación de las principales teorías de comunicación. Recuperado el 19 de enero de 2016: http//manuelgross.bligoo.com/20120925-descripcion-y-comparacion-de-las-7-principales-teorias-de-la-comunicacion

3.- Peralta, A. M. (21 de enero de 2016). Estructural funcionalismo. Obtenido de mailto:https://www.youtobe.com/watch?v=AkwRVIFq3k8

el 9 de febrero del 2016 a las 16:30.

      •.ANALISIS FODA. Consultado de: http://www.cca.org.mx/funcionarios/cursos/ap089/apoyos/m3/analisis.pdf. El 12 de febrero de 2016 a las 20:30.

•2.- CUADRO DE GARTNER Consultado de:   https://es.wikipedia.org/wiki/Gartner_(empresa)el 11 de febrero de 2016 a las de:18:30.

•3.- BULLYNG O ACOSO ESCOLAR Consultado de: http://depsicologia.com/bullying-o-acoso-escolar/ el 14 de febrero de 2016 a las 10:55 

Leonardo Kourchencko. Educación Siglo XXI. Consultado el 24 de marzo de 2016 a las 10:00

¡ Qué es multimedia! Consultado el 25 de marzo de 2016 a las 14:46

Anuncios y novedades sobre you tube. Consultado el 26 de marzo de 2016 a las 11:28

Tutoriales y actividades sobre el bullyng. Consultado el 08 de agosto de 2015:

Prats. J., Albert. J. Historididáctica. Enseñar utilizando internet como recurso. Consultado el 26 de marzo de 2015:

Bartolóme. A. Programas multimedia en educación  consultado el 23 de marzo de 2016 a las 16:30 http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/html/cursos/tema-m/apartado1/2.htm

Angelfire. Modalidad ejercitación practica. Consultada el  25 de marzo de 2016 a las 11:48 http://www.angelfire.com/in4/internet3/tipos3.htm

Recursos para tratar el acoso escolar - Entre pasillos y aulas. Consultado 26 de marzo de 2016 a las 13:33 http://entrepasillosyaulas.blogspot.mx/2010/12/recursos-para-tratar-el-acoso-escolar.html

oAguaded, J. (2007). Educación y medios de comunicación en el contexto iberoamericano. España: Universidad Internacional de Andalucía.

oBuckingham, D. (2005). Educación en medios. Alfabetización, aprendizaje y cultura.
oCamps, V. (2009). La educación en medios, más allá de la escuela.

oMorduchowicz, R. (2001). A mí la tele me enseña muchas cosas: la educación en medios para alumnos de sectores populares. Paidós

EDUCOM Comunicación. (2012). Radio educación, perspectivas y conceptos. Hachetetepe.
López Noguero, F. (2001). Los medios de comunicación en la educación social: el uso de la radio.
http://wradio.com.mx/programa/2014/10/28/audios/1414515480_482330.html


Aguaded, J. (2007). Educación y medios de comunicación en el contexto iberoamericano. España: Universidad Internacional de Andalucía

La clase película. Consultado el 6 de marzo de 2016 a las 14:30

Martinez-Salanova, E. (2003). El valor del cine para aprender y enseñar. Consultado el 5 de marzo 2016 a las 17:55

Kipatla, para tratarnos igual. Consultado el 6 de marzo de 2016 a las 18:46

Consultados el 14 de marzo de 2016 a las 15:20

1.- CORICA, J. L. (2 de FEBRERO de 2016). COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOÍAS. Obtenido de http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/maestria/documentos/LECT46.pdf

2.- MAYAGOITIA, N. I. (1 de FEBRERO de 2016). La comunicación educativa y su aplicación en línea. Obtenido de http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/139/155

3.- SALBOTX, N. (29  de ENERO de 2016). COMUNICACIÓN EDUCATIVA. Obtenido de didacticaeducomunicacion.wikispaces.com/.../COMUNICACIÓN%2BED...

(Ausbel, 1978) Teoria del Aprendizaje significativo
Da Rosa, Fernando. La comunicación multimedia en la educación. Consultado en junio 20, 2006 en  (Extremadura.)
(Ausbel, 1978) Teoria del Aprendizaje significativo
Da Rosa, Fernando. La comunicación multimedia en la educación. Consultado en junio 20, 2006 en  (Extremadura.)
Gagné, R. (1976). Número especial de la Revista de Tecnología Educativa, dedicado exclusivamente a artículos de Gagné, Vol. 5, No 1.

Habermas, J. (2003). Teoría de la acción comunicativa. Madrid: Taurus.

Aguaded, J. (2007). Educación y medios de comunicación en el contexto iberoamericano. España: Universidad Internacional de Andalucía. 

Arévalo Z., J., & Luviano, G. (1998). Didáctica de los medios de comunicación. Lecturas: SEP.
Plan y Programa de estudios (2011), Formación Cívica y Ética en Secundaria

CONCLUSIONES


CONCLUSIONES


La comunicación educativa es una nueva perspectiva orientada al estudio teórico-metodológico y práctico de los procesos de producción, transmisión, procesamiento   y adquisición de información para el proceso de aprendizaje, a través de infinidad de canales sociales, desde el nivel interpersonal al ámbito masivo, en la educación formal, no formal e informal. 

La finalidad de elaborar este edublog es con la intención de reflexionar sobre la importancia de crear estrategias de comunicación educativa proporcionando herramientas que ayuden a la elaboración de material didáctico que generen cambios de actitud  en la convivencia áulica y la creación de ambientes de aprendizajes libres de violencia bajo un marco de respeto y tolerancia. el cuidado responsable de la salud evitando riesgos y buscando alternativas de mejora en la atención.


La comunicación educativa me ha proporcionado nuevas estrategias  de enseñanza - aprendizaje,  he aprendido que la comunicación es la base principal para hacer llegar el mensaje que se quiere transmitir y que contamos con un sinfín de herramientas como lo son las TIC, las redes sociales e Internet. Dentro de mi entorno laboral  la comunicación educativa favorecerá la forma de poder transmitir información a través de las diferentes herramientas de enseñanza - aprendizaje

NECESIDADES EDUCATIVAS


NECESIDADES EDUCATIVAS 


Se requiere de nuevas estrategias para el aprendizaje y enseñanza donde la comunicación educativa juega un papel muy importante, haciendo uso de las nuevas tecnologías, ya que estas nos abren una nueva puerta en la cual podemos encontrar un gran número de herramientas dedicadas al ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de la calidad.
Es importante integrar esta nueva cultura en la educación, ya que la comunicación educativa es muy importante para aprender  y enseñar, se adquiere la habilidad utilizando las técnicas y medios de comunicación adecuados al entorno al que se va aplicar .
En los alumnos de primer año de la Telesecundaria, se requiere implementar nuevas estrategias de enseñanza por lo que se elaboró este blog, como un medio de comunicación que proporcione información  de como realizar material didáctico que sea de gran interés, constructivo y motivador.




ENTORNO SOCIAL



El hombre como ser social debe estar en constante interacción con el mundo que le  rodea, es necesario reflexionar sobre el proceso educativo que se está realizando y verificar si se ha logrado que los estudiantes tengan una percepción clara y positiva  del conocimiento que se está recibiendo. El entorno  juega un papel muy importante para la formación del ser humano ya que este va a determinar la personalidad y su desarrollo dentro de su contexto.  





FACTORE QUE AFECTAN SU DESEMPEÑO



  • INFORMACIÓN: el exceso de información y una mala selección de esta puede originar no advertir toda la comunicación, incurrir en errores y demoras.

  • CLIMA ESCOLAR: debe ser agradable y de confianza para que los alumnos se sientan seguros y sin presiones pero sobre todo que no haya violencia, tanto física como anímica que se evite el bullying en todas sus formas. 

  • DISTRACTORES: La mayoría de las personas ven  a las TIC como objetos de diversión y no como una herramienta de trabajo que puede servirnos para preparar material lúdico y atractivo.



 SER





sábado, 16 de abril de 2016

SESIÓN 12


SESIÓN 12


DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIA PARTE II



Desde sus inicios en 1995, el Internet abre un gran espacio que permite traspasar las barras físicas del lugar (salón de clases) y el tiempo (horario de clases) obligando a replantearel proceso de enseñanza-aprendizaje.






https://drive.google.com/file/d/0B9fWH2WqVqbwM1pEcFBUeTZPUUE/view?usp=sharing


jueves, 14 de abril de 2016

SESIÓN 11


SESIÓN 11



DISEÑO DE MATERIAL EDUCATIVO MULTIMEDIA PARTE I



Las aplicaciones o programas multimedia son un recurso con un alto potencial educativo, ya que permite ofrecer al alumno la información en un formato llamativo y de forma más clara, sencilla y ligera.






Da clic en el siguiente enlace para poder visualizar el tema Diseño de material Educativo Multimedia Parte I



https://drive.google.com/file/d/0B9fWH2WqVqbwbTRNZHpaM093aHM/view?usp=sharing

SESIÓN 10


SESIÓN 10



TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 



Las tecnologías de la información y comunicación han cambiado la educación; haciendo más fácil completar actividades que realizan alumnos, docentes y administrativos ofreciendo nuevas oportunidades para el desarrollo de diferentes entornos de aprendizaje.  







Da clic en el siguiente enlace para poder visualizar el tema Tecnologías de la Información y Educación para la sociedad de la información.


https://drive.google.com/file/d/0B9fWH2WqVqbwTWtXby1FMXFNRG8/view?usp=sharing





SESIÓN 9


SESIÓN 9




EDUCACIÓN Y MEDIOS PARTE IV



La publicidad ha sido un medio de comunicación altamente adaptable a todas las diferentes esferas que conforman nuestra sociedad. Ya sea de una forma u otra pero siempre presente, en unas ocasiones anticipándose y en otras satisfaciendo las necesidades de comunicación.








Da clic en el enlace para poder visualizar el tema Educación y Medios Parte IV



https://drive.google.com/file/d/0B9fWH2WqVqbwMUEyRExCT2twNmc/view?usp=sharing





SESIÓN 8


SESIÓN 8


EDUCACIÓN Y MEDIOS PARTE III



Un programa de televisión puede tener un valor educativo cuando se integra a un diseño curricular con un objeto especifico, establecido por el docente y que deberá ser posteriormente evaluado y alimentado. Este adquiere un valor didáctico gracias a la intervención del docente, un noticiero por si solo no es educativo. 







Da clic en el siguiente enlace para poder visualizar el tema Educación y Medios Parte III



https://drive.google.com/file/d/0B9fWH2WqVqbwMnowZ2ZHSEpzV3c/view?usp=sharing


SESIÓN 7


SESIÓN 7


EDUCACIÓN y MEDIOS PARTE II



La radio ha sido usada como fuente de conocimiento y enseñanza, didácticamente se ha constituido como un recurso complementario para diferentes asignaturas.







Da clic en el enlace para poder visualizar el tema Educación y Medios Parte II



https://drive.google.com/file/d/0B9fWH2WqVqbwNGxSSXVfUU9JbTQ/view?usp=sharing





SESIÓN 6



SESIÓN 6



EDUCACIÓN Y MEDIOS  PARTE I



Desde hace varias décadas la prensa escrita y en los últimos años la digital, se han incorporado a los programas didácticos.
Los periódicos, fotohistorias,  revistas especializadas, periódicos de aula y cómics didácticos son recursos que deberían estar presentes en cualquier programa educativo en nuestros días.  








Da clic en el enlace para poder visualizar el tema Educación y Medios Parte I 



SESIÓN 5


SESIÓN 5


DESARROLLO  DE PROYECTOS EDUCATIVOS PARTE II


Un proyecto de comunicación educativo debe estar desarrollado sobre esquemas innovadores que posibiliten la transmisión de información a través de contenidos, audiovisuales, imágenes y audio de alto impacto, todo ello con el propósito de crear espacios de comunicación y generar intercambio de conocimientos.  






Da clic en el enlace para poder visualizar el tema de desarrollo de proyectos de Comunicación Educativa Parte II




SESIÓN 4


SESIÓN 4


DESARROLLO DE PROYECTOS DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA PARTE I



Un proyecto de comunicación educativa es una propuesta pedagógica enfocada a un área específica y que tiene como elementos  a un emisor,  un receptor, un código, el medio y el ruido.








Da clic en el enlace para poder visualizar el tema desarrollo de proyectos de Comunicación Educativa Parte I


miércoles, 13 de abril de 2016

SESIÓN 3


SESIÓN 3


COMUNICACIÓN EDUCATIVA



El docente es el emisor, codifica el material educativo, produce el mensaje y efectúa la transmisión del mismo por medio del canal, haciéndolo llegar al alumno quien funge como receptor, realiza la decodificación e interpretación (pudiendo haber sido influenciado por el ruido), provocando una respuesta y permitiendo el intercambio de  información y roles entre emisor y receptor.







Da clic en el enlace para poder visualizar el tema Comunicación Educativa.





SESIÓN 2


SESIÓN 2


COMUNICACIÓN Y MEDIOS PARTE II



Los medios de comunicación están en constante actualización , de acuerdo a su objetivo y contenido pueden especializarse en educar, informar, entretener, formar opinión y transmitir, etcétera.  








Da clic en el enlace  para  poder visualizar el tema Comunicación y Medios Parte II



https://drive.google.com/file/d/0B9fWH2WqVqbwU2RRSUhVVkd4ZlU/view?usp=sharing




SESIÓN 1

      

  SESIÓN 1

COMUNICACIÓN Y MEDIOS PRIMERA PARTE



Los medios de comunicación juegan un papel muy importante en la sociedad en la que pertenecemos porque son los que hacen posible ese flujo de información, nos vincula y permite estar en contacto internacional y nacionalmente,  ya que influyen en la forma de pensar y actuar de los seres humanos, logrando en ocasiones  modificar el conocimiento y la comprensión del mundo que nos rodea. 










Da clic en el enlace para poder visualizar el tema Comunicación y Medios Parte I


https://drive.google.com/file/d/0B9fWH2WqVqbwUUhPSXNHVTE5YUE/view?usp=sharing





domingo, 27 de marzo de 2016



                           UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO 



                            MAESTRÍA EN (EDUCACIÓN) CUARTO CUATRIMESTRE



                      TEMA: PREVENCIÓN Y DISMINUCIÓN DEL BULLYING EN EL AULA 



                               ASIGNATURA: COMUNICACIÓN EDUCATIVA 



                                  PRESENTA: CELSA MONICA GARCÍA GUMERSINDO                                         CORREO: monitv_37@hotmail.com 



                                               MAESTRO: JOSÉ GUILLERMO BERNAL SALDAÑA                                                                                        


                                                                                      ESTADO DE MÉXICO, ABRIL 2016.










Indice


  • Objetivo
  • Introducción 
  • Contexto
  • Propósito
  • Desarrollo

    1. Sesión 1 Comunicación y medios. Primera parte.

    2. Sesión 2 Comunicación y medios. Segunda parte.

    3. Sesión 3 Comunicación educativa.

    4. Sesión 4 Desarrollo de proyectos de comunicación educativa. Primera parte.

    5. Sesión 5 Desarrollo de proyectos de comunicación educativa. Segunda parte.

    6. Sesión 6 Educación y medios. Primera parte.       7. Sesión 7 Educación y medios. Segunda parte.

    8. Sesión 8 Educación y medios. Tercera parte.

    9. Sesión 9 Educación y medios. Cuarta parte.

  10. Sesión 10 Tecnologías de la información y educación para la sociedad de la                    información.

  11. Sesión 11 Diseño de materiales educativos multimedia. Primera parte.

  12. Sesión 12 Diseño de materiales educativos multimedia. Segunda parte.


  •         Necesidades educativas
  •         Entorno social
  •         Factores que afectan su desempeño
  •         Conclusión
  •         Bibliografía








OBJETIVO:


Proporcionar un modelo estratégico de comunicación educativa con herramientas que contribuyan a generar cambios de actitud en las interrelaciones entre pares bajo un marco de respeto y tolerancia que genere ambientes de aprendizajes libres de violencia con lo cual se disminuyan los indices de bullyng en el aula.





INTRODUCCIÓN

Desde los orígenes de la humanidad, la comunicación y la educación han sido pilares fundamentales en el crecimiento y desarrollo de la sociedad, así como de su progreso y su transformación. A través de la información, la comunicación educativa se impone como una tarea necesaria, para desarrollar una línea de trabajo para una sana convivencia y libre de violencia, mediante información, difusión y evaluación.





CONTEXTO


Dentro de las aulas es de gran importancia la comunicación, aunque es un proceso complejo el ser comunicador, se requiere de aprendizaje para la enseñanza,  así como habilidades  para garantizar la calidad del acto comunicativo.
La disminución y prevención de bullyng es un tema que atrae la atención de las escuelas  en los últimos años, sobre todo en las zonas urbanas y semiurbanas por lo que se necesita difundir información sobre este tema, tomando en cuenta por sobre todo la importancia de reducir los índices de bullyng dentro de las aulas y fomentar la creación de ambientes de aprendizajes sanos y libres de violencia bajo un marco de respeto  y tolerancia.





PROPÓSITO


El siguiente blog se ha elaborado como herramienta para la elaboración de material didáctico, que proporcione estrategias de enseñanza en el ámbito aúlico.






jueves, 3 de marzo de 2016

¡BIENVENIDOS AL EDUBLOG DE APRENDIENDO A CONVIVIR!

La comunicación educativa es el elemento principal para la relación profesor alumno y el éxito del proceso enseñanza aprendizaje.

del proceso enseñanza aprendizaje.